Оценивание исследования и презентации учеников осуществляется с помощью разработанных критериев. Большое внимание уделяется самооценке. Важно чтобы каждый ученик осознавал, какую роль он играет в проекте, и хотел достичь хороших результатов. Работа в этом модуле была для меня сложной, но значимой, важной и интересной.
Оценка учеников будет происходить на протяжении всего проекта. При оценивании буду учитывать степень усвоения программного материала, навыки мышления и умения 21 века. Планирую провести Мозговой штурм, работу с таблицей, предложу учащимся продумать план проекта, в котором они сами должны разработать критерии оценки. Снабжу учеников напоминаниями и инструкциями, также учащиеся будут соотносить свою работу с критериями оценки, т.е. сами себя оценивать.
Ребята будут учиться оценивать себя и своих товарищей. Для этого разработала лист самооценки и критерии оценивания работы в группе. Большую роль отвожу также инструкциям и памяткам.
Оценка учеников будет происходить на протяжении всего проекта т.к. необходимо усвоить лексический материал. Затем разработаем вместе с учениками критерии оценивания проекта. Попытаемся вместе с учениками определить, какую роль он играет в проекте.
в Модуле 5 я узнала, как можно контролировать учеников через формирующее и обобщающее оценивание. Затем разработала критерии оценивания презентации и буклета. Немаловажным в данном проекте является оценивание работы в группе и самооценивание, ведь когда ребята участвуют в оценивании работ друг друга и себя самих, то у них развивается чувство ответственности за проделанную работу и и чувство контроля. Модуль , хотя и трудный, но очень полезный и значимый.
РАБОТАЯ НАД МОДУЛЕМ 5 Я УЗНАЛА МНОГО НОВОГО О ТОМ, КАК НУЖНО ОЦЕНИВАТЬ РАБОТЫ ДЕТЕЙ, А ТАК КАК ОПЫТ РАБОТЫ У МЕНЯ ПОКА НЕБОЛЬШОЙ СЧИТАЮ, ЧТО МОДУЛЬ ОЧЕНЬ НУЖНЫЙ И ПОЛЕЗНЫЙ.
Способов оценки деятельности обучающегося достаточно много.для своего проекты мы выбрали наиболее приемлемые для нашего проекта виды. Самооценка и оценка в группе. разработаны листы для оценивания.
В нашем проекте задания разработаны по критериям компетентно-ориентированных заданий. Это значит, что для каждого задания есть модельный ответ и продуманы критерии оценивания. Ученик может сам поставить себе оценку или выполнить это в группе. Учителю также несложно проверить и оценить задания. Но придумать все критерии, разложить задания на составные элементы было довольно сложно и долго.
Данный модуль помог грамотно составить критерии оценивания. По нашему проекту ребенок точно знает, как оценить себя и товарища. Критерии составлялись по КОЗам.
Оценивание исследования и презентации учеников осуществляется с помощью разработанных критериев. Большое внимание уделяется самооценке. Важно чтобы каждый ученик осознавал, какую роль он играет в проекте, и хотел достичь хороших результатов.
ОтветитьУдалитьРабота в этом модуле была для меня сложной, но значимой, важной и интересной.
Оценка учеников будет происходить на протяжении всего проекта. При оценивании буду учитывать степень усвоения программного материала, навыки мышления и умения 21 века. Планирую провести Мозговой штурм, работу с таблицей, предложу учащимся продумать план проекта, в котором они сами должны разработать критерии оценки. Снабжу учеников напоминаниями и инструкциями, также учащиеся будут соотносить свою работу с критериями оценки, т.е. сами себя оценивать.
ОтветитьУдалитьРебята будут учиться оценивать себя и своих товарищей. Для этого разработала лист самооценки и критерии оценивания работы в группе. Большую роль отвожу также инструкциям и памяткам.
ОтветитьУдалитьОценка учеников будет происходить на протяжении всего проекта т.к. необходимо усвоить лексический материал. Затем разработаем вместе с учениками критерии оценивания проекта. Попытаемся вместе с учениками определить, какую роль он играет в проекте.
ОтветитьУдалитьРебята работая в малых группах смогут оценит свою деятельность и свой личный вклад в работе над проектом6 и вклад других участников проекта.
ОтветитьУдалитьРаботая над проектом, обучающиеся смогут не только оценить себя,но и высказать свою точку зрения.
ОтветитьУдалитьв Модуле 5 я узнала, как можно контролировать учеников через формирующее и обобщающее оценивание. Затем разработала критерии оценивания презентации и буклета. Немаловажным в данном проекте является оценивание работы в группе и самооценивание, ведь когда ребята участвуют в оценивании работ друг друга и себя самих, то у них развивается чувство ответственности за проделанную работу и и чувство контроля. Модуль , хотя и трудный, но очень полезный и значимый.
ОтветитьУдалитьРАБОТАЯ НАД МОДУЛЕМ 5 Я УЗНАЛА МНОГО НОВОГО О ТОМ, КАК НУЖНО ОЦЕНИВАТЬ РАБОТЫ ДЕТЕЙ, А ТАК КАК ОПЫТ РАБОТЫ У МЕНЯ ПОКА НЕБОЛЬШОЙ СЧИТАЮ, ЧТО МОДУЛЬ ОЧЕНЬ НУЖНЫЙ И ПОЛЕЗНЫЙ.
ОтветитьУдалитьСпособов оценки деятельности обучающегося достаточно много.для своего проекты мы выбрали наиболее приемлемые для нашего проекта виды. Самооценка и оценка в группе. разработаны листы для оценивания.
ОтветитьУдалитьВ нашем проекте задания разработаны по критериям компетентно-ориентированных заданий. Это значит, что для каждого задания есть модельный ответ и продуманы критерии оценивания. Ученик может сам поставить себе оценку или выполнить это в группе. Учителю также несложно проверить и оценить задания. Но придумать все критерии, разложить задания на составные элементы было довольно сложно и долго.
ОтветитьУдалитьДанный модуль помог грамотно составить критерии оценивания. По нашему проекту ребенок точно знает, как оценить себя и товарища. Критерии составлялись по КОЗам.
ОтветитьУдалить